青春期是孩子心理和生理快速发展的阶段，叛逆情绪增强，学习兴趣波动较大。当孩子出现严重厌学现象时，不仅影响学业成绩，也可能带来心理困扰和家庭矛盾。面对这种情况，学校与家庭的协作显得尤为关键。

一、了解青春期厌学的原因

1.心理因素

孩子可能因自我认同感不足、焦虑或压力过大而产生逃避心理。

失败经历或成绩落后容易让孩子产生自卑感，降低学习动力。

2.学业压力与兴趣不符

课程难度大、作业量多，或缺乏学习兴趣，孩子容易产生厌学情绪。

个别孩子对某些学科有排斥心理，导致整体学习动力下降。

3.家庭和人际环境影响

家庭过度督促或惩罚容易引发逆反心理。

同伴影响、社交压力也可能让孩子疏远学习，转向网络或其他娱乐活动。

二、家校配合的重要性

1.信息共享

家长及时向老师反馈孩子在家的学习状态和情绪变化。

老师观察到孩子课堂表现异常，应向家长说明情况，共同分析原因。

2.统一教育策略

避免家庭与学校教育方向不一致而加剧孩子的心理抵触。

家长和老师应形成一致的鼓励与引导策略，既关注成绩，也关注心理健康。

3.共同制定可执行计划

设置合理学习目标，分阶段提升孩子自信心。

安排兴趣活动和休息时间，让学习不再单调，减轻压力。

三、家长应采取的具体措施

1.耐心沟通而非批评

了解孩子厌学背后的真实想法，避免单纯训斥。

倾听孩子意见，引导孩子表达压力和困惑。

2.激发学习兴趣

结合孩子兴趣选择学习方法，如实验、项目学习或探究活动。

通过正向奖励机制增强学习动机，而非单纯惩罚。

3.关注心理健康

若孩子情绪低落、焦虑明显，可寻求心理辅导。

培养孩子自我调节能力，如运动、阅读或社交活动。

四、老师应采取的具体措施

1.关注课堂参与

通过观察课堂表现发现孩子厌学迹象，如注意力不集中、消极参与。

采用互动式教学或兴趣引导，提高课堂吸引力。

2.个别辅导与支持

与孩子单独交流，了解困难所在，提供具体解决方法。

关注孩子心理状态，及时发现焦虑、压力或自卑情绪。

3.与家长建立沟通机制

定期汇报学习和心理状态，确保家校信息对称。

协助家长调整家庭教育方式，减少冲突与压力。

五、建立正向协作模式

1.共同制定学习计划

家校共同商定每日学习时间、作业量和休息安排。

通过阶段性目标增强孩子成就感，缓解厌学情绪。

2.关注孩子心理成长

让孩子感受到关爱和支持，而非单纯学习压力。

通过鼓励、认可和陪伴提升孩子自我价值感。

3.灵活调整策略

根据孩子情绪和学习状态，适时调整方法和节奏。

避免一刀切的管理方式，让孩子感受到自由与尊重。

六、结语

青春期孩子厌学问题复杂，单靠家庭或学校都难以完全解决。通过家校配合、理解与科学引导，既关注学业成绩，也重视心理健康，才能帮助孩子重新建立学习兴趣和自信心。耐心、沟通与协作，是走出厌学困境的关键。