高中阶段，学业压力迅速增加，竞争激烈，一些男孩出现厌学情绪，课堂参与度明显下降。表面上看，这只是学习态度问题，但背后可能隐藏着情绪困扰、自我认同问题以及学习动力不足等心理因素。湖北正苗启德青少年特训学校提醒：科学的心理疏导不仅可以帮助男孩缓解心理压力，还能提升课堂参与度和学习效果。

一、高中男孩厌学的常见表现

1.课堂注意力不集中

长时间走神，对老师讲授内容兴趣缺乏，常常做与课堂无关的事情。

2.作业敷衍或拖延

作业完成质量低，甚至存在逃避作业的行为。

3.情绪波动明显

易烦躁、急躁，对批评或管教反应强烈，有时表现为沉默或退缩。

4.缺乏学习主动性

缺少自主学习动力，依赖父母或老师督促完成学习任务。

二、厌学背后的心理原因

1.自我认同感不足

部分学生在学业中缺乏成就感，长期的低自信导致逃避课堂和学习。

2.学习压力过大

课程难度、升学压力或与同学比较，使孩子产生挫败感和抵触心理。

3.兴趣与学习脱节

孩子对所学内容缺乏兴趣，课堂内容与个人兴趣不匹配，容易产生厌学情绪。

4.心理调适能力欠缺

面对压力和失败，男孩往往缺少有效的情绪调节策略，以逃避方式应对学业困扰。

三、心理疏导的科学开展策略

1.建立信任关系

心理疏导师应先与学生建立安全、信任的关系，让学生愿意表达真实想法和情绪。

2.情绪管理训练

通过认知行为训练、情绪日志或冥想等方法，帮助学生识别负面情绪，学会有效调节压力。

3.自我认知提升

引导学生发现自身优势与特长，增强自信心，逐步改善逃避学习的行为模式。

4.设定可达目标

将学习任务分解为阶段性小目标，让学生逐步体验成就感，增强课堂参与意愿。

5.兴趣引导结合学习

在心理疏导中结合兴趣培养，将兴趣与学科内容或学习方法结合，提高学习动力。

四、家庭与学校的配合

1.家庭角色

父母应以理解和陪伴为主，避免单纯施压或批评；可通过亲子互动、奖励机制激励孩子参与学习。

2.学校支持

班主任和任课教师应关注学生课堂状态，适时提供心理疏导或学业辅导，同时创造积极课堂氛围。

3.家校联动

家长和学校定期沟通学生表现与心理状况，形成统一教育策略，避免信息断层。

五、湖北正苗启德青少年特训学校的建议

1.心理疏导先行：通过专业心理辅导了解学生厌学原因，缓解心理压力。

2.兴趣与学习结合：将学生兴趣与学科内容结合，提升课堂参与度和学习动力。

3.阶段性评估：定期评估心理疏导和学业效果，调整策略，确保疏导持续有效。

4.家校共同关注：家庭与学校同步支持，形成稳定、积极的教育环境。

六、结语

高中男孩厌学导致课堂参与度低，是青春期常见现象，但不可忽视其背后的心理问题。科学心理疏导能够帮助学生缓解压力、提升自信，而兴趣培养和学习策略结合，则可以激发学习动力。家庭与学校共同协作，形成合力，才能有效改善学生的课堂状态和心理健康，为顺利完成高中阶段学业打下坚实基础。