近年来，许多家长发现自己的孩子在初中阶段出现双重困境：一方面表现出厌学情绪，另一方面沉迷网络游戏。这类情况常让家长感到焦虑，甚至不知道是应该先严格限制网络使用，还是先进行心理疏导。湖北正苗启德青少年特训学校的专家指出，对于青春期孩子来说，理解行为背后的心理动因，再采取科学干预，效果往往比单纯戒网更显著。
初中阶段课程难度增加，学业压力明显升高。一些孩子通过沉迷游戏暂时逃避学习任务，获得心理放松。
网络游戏提供即时反馈和奖励，让孩子体验短期成就感，而学习的回报周期较长，容易让孩子产生兴趣偏移。
面对学业压力、同伴关系或自我期望的挫折，初中男孩可能缺乏有效的情绪管理策略，倾向通过游戏获得心理安慰。
游戏世界提供社交互动和归属感，满足孩子青春期探索自我认同的需求，从而加深沉迷行为。
心理疏导应优先于单纯戒网。理解孩子厌学和游戏沉迷背后的原因，建立信任和沟通渠道，能让孩子更积极地配合行为干预。
与孩子坦诚交流，关注他们的学习压力、兴趣偏好和情绪状态，让孩子感受到被理解，而非被压迫。
在疏导的基础上，与孩子协商游戏时间和使用场景，逐步培养自律能力，而非生硬禁止，避免产生逆反心理。
引导孩子参与运动、艺术、科技等线下活动，让孩子在现实生活中获得成就感和社交认同，减少对游戏的依赖。
帮助孩子制定可实现的学习目标，并配合奖励机制，让努力与回报形成正向循环，提高学习积极性。
当孩子行为反复或伴随情绪问题时，心理咨询或青少年特训课程能够提供系统干预，帮助孩子建立自控力、改善学习态度和心理状态。
湖北正苗启德青少年特训学校提供心理辅导、行为管理训练和兴趣培养课程，帮助初中生正确处理厌学与游戏沉迷问题。通过科学疏导、时间管理训练和家长教育指导，孩子能够逐步恢复学习兴趣，建立自控能力，实现学习、兴趣和心理健康的平衡。
总结：初中男孩出现厌学又沉迷游戏时，单纯戒网难以解决根本问题。家长应优先疏导心理和情绪问题，再结合合理的网络管理与兴趣引导，帮助孩子恢复学习动力，培养自控力和健康成长习惯。
